<form id="3p5f3"><th id="3p5f3"><th id="3p5f3"></th></th></form>

<noframes id="3p5f3">

        <address id="3p5f3"></address>

        當前位置: 首頁 > 互動 > 調查征集

        橫縣教育局向社會公眾征求《橫縣全面加強新時代中小學勞動教育工作方案(征求意見稿)》修改意見的通知

        發布時間:2021-01-29 17:32  來源: 橫縣教育局   

        根據《自治區黨委 自治區人民政府印發關于〈全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見〉的通知》(桂發〔202016號)、《南寧市人民政府辦公室關于印發南寧市全面加強新時代大中小學勞動教育實施方案的通知》(南府辦函〔2020238號)文件精神,為準確把握社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平的培養方向,積極探索新時代中小學勞動教育模式和勞動實踐活動,全面有序組織學生參加勞動實踐,讓學生增強對勞動生產過程的認知,增強勞動獲得感、成就感和榮譽感,縣教育局草擬了《橫縣全面加強新時代中小學勞動教育工作方案(征求意見稿)》。根據文件制定的有關規定,現向社會公眾征求對《橫縣全面加強新時代中小學勞動教育工作方案(征求意見稿)》的修改意見,現將有關事項通知如下:

        1. 征求意見時間

        因《橫縣全面加強新時代中小學勞動教育工作方案(征求意見稿)》需送縣人民政府審定,并于20213月下旬印發執行,所以征求意見時間為:202121日至210日。

        1. 修改意見反饋

        請將修改意見以信函或電子郵件形式反饋至橫縣教育局,并注明提出修改意見者的工作單位、聯系人及聯系方式,信函或電子郵件名稱注明:《橫縣全面加強新時代中小學勞動教育工作方案(征求意見稿)》修改意見。

        單位:橫縣教育局基礎教育股

        郵箱:jj7227332@yeah.net

        地址:橫縣橫州鎮洪德路266號,郵編:530300

        聯系人:覃朝進,聯系電話:0771-7227332

        附件:橫縣全面加強新時代中小學勞動教育工作方案(征求意見稿)

        ???????????????????????????? 橫縣教育局

        202121

        橫縣全面加強新時代中小學勞動教育

        工作方案(征求意見稿)

        為構建德智體美勞全面培養的教育體系,全面加強新時代中小學勞動教育,根據《自治區黨委、自治區人民政府〈關于印發全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見〉的通知》(桂發〔202016號)、《南寧市人民政府辦公室關于印發南寧市全面加強新時代大中小學勞動教育實施方案的通知》(南府辦函〔2020238號)文件精神,結合我縣實際,制定本工作方案。

        一、總體目標

        堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神,全面貫徹黨的教育方針,貫徹落實全國、全區、全市教育大會精神,堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,準確把握社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平的培養方向,認真落實教育部《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》對各學段勞動的要求,緊密結合我縣經濟社會發展、勞動教育資源優勢、中小學校及學生生活實際,積極探索新時代中小學勞動教育模式和勞動實踐活動,全面有序組織學生參加勞動實踐,讓學生增強對勞動生產過程的認知,增強勞動獲得感、成就感和榮譽感,將勞動觀念和勞動精神教育貫穿人才培養全過程,貫穿家庭、學校、社會各方面,貫通中小學各學段,在全縣中小學形成普遍重視勞動教育的氛圍。

        1. 基本要求

        充分發揮勞動綜合育人功能,以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新,促進學生德智體美勞全面發展。通過勞動教育,促進學生形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度,培養他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的精神和實踐能力,提高廣大中小學生的核心素養,為他們終身發展奠定基礎。遵循教育規律,針對不同學段學生特點,結合日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動中的知識、技能與價值觀,勞動新形態,確定中小學勞動教育內容。

        (一)小學

        低年級:要注重圍繞勞動意識的啟蒙,讓學生學習日常生活自理,感知勞動樂趣,愛惜勞動成果。指導學生適當參與班級和學校的集體勞動,主動維護環境衛生、保護公共財物、進行垃圾分類等活動,學會個人物品整理及清洗保護、簡單手工制作、簡單的家庭清潔等活動,從小樹立“自己的事情自己做”的意識;

        中高年級:要注重圍繞衛生、勞動習慣養成,讓學生做好個人清潔衛生,主動分擔家務,適當參加校內外公益勞動,學會與他人合作勞動,體會到勞動光榮,尊重普通勞動者,初步養成熱愛勞動,熱愛生活的態度。指導學生積極參加校園垃圾分類處理、綠化美化、圖書整理等工作,適當參加社區環保、公共衛生等力所能及的公益勞動。參與家居清潔、收納整理,學會制作簡單的家常餐、照顧老人小孩、進行小件家具或其他生活物品的簡單修理、“變廢為寶”小制作等活動,初步體驗種植、養殖等生產勞動。

        (二)初中

        要注重圍繞增加勞動知識、技能,加強家政學習,開展社區服務,適當參與校內外生產勞動,使學生初步養成認真負責、吃苦耐勞的勞動品質和職業意識。指導學生承擔一定的家庭日常清潔、烹飪、家居美化、照顧老弱婦幼等勞動,積極參與校園包干區域保潔和美化、圖書整理、以及助殘、敬老、扶弱等服務性勞動,適當體驗包括木工、電工、陶藝、布藝、雕刻、竹編等項目在內的勞動及傳統工藝制作過程,嘗試家用器具、家具、電器的簡單修理,參與種植、養殖、采集、加工等生產活動,學習相關技術,獲得初步的職業體驗,形成初步的生涯規劃意識。

        (三)普通高中

        要注重圍繞豐富職業體驗,開展服務性勞動,參加生產勞動,使學生熟練掌握一定勞動技能,理解勞動創造價值,接受勞動鍛煉、磨煉意志,養成艱苦奮斗、精益求精的品質,具有勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷。指導學生持續開展日常生活勞動,增強生活自理能力,固化良好勞動習慣;選擇服務性崗位,經歷真實的崗位工作過程,獲得真切的職業體驗,培養職業興趣;積極參加大型賽事、社區建設、環境保護等公益活動、志愿服務,強化社會責任意識和奉獻精神;統籌勞動教育與通用技術課程相關內容,從工業、農業、現代服務業以及中華優秀傳統文化特色項目中,自主選擇1-2項生產勞動,經歷完整的實踐過程,提高創意物化能力,增強生涯規劃的意識和能力。

        (四)職業學校

        要重點結合專業人才培養,增強學生職業榮譽感,提高職業勞動技能水平,培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業的勞動態度。組織學生持續開展日常生活勞動,自我管理生活,提高勞動自立自強的意識和能力;定期開展校內、校外公益服務性勞動,做好校園環境秩序維護,運用專業技能為社會、為他人提供相關公益服務,培育社會公德,厚植愛國愛民的情懷;依托實習實訓,參與真實的生產勞動和服務性勞動,增強職業認同感和勞動自豪感,提升創意物化能力,培育不斷探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業的勞動態度。

        三、工作措施

        (一)系統開設勞動教育課程。

        1.設立勞動教育必修課。中小學勞動教育課平均每周不少于1課時,小學要注重勞動習慣養成,初中要注重職業勞動體驗,普通高中要注重社會勞動實踐,結合各學段學生特點在勞動實踐中培養學生的勞動思維、勞動品質和發現問題、解決問題的能力。職業學校開設勞動專題教育必修課不少于16學時,主要圍繞勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動組織、勞動安全和勞動法規等方面設計,以實習實訓課為主要載體,將勞動教育的教學目標、活動設計、工具使用、考核要點、評價方式、安全保護等要素融入人才培養和課程。適當融入茉莉文化課程,講述茉莉“前世今生”,教授茉莉茶藝,盆栽技藝,手工藝品制作等文創技能,茉莉花產區教授茉莉花種植勞動技術?!藏熑螁挝唬嚎h教育局,各鄉鎮人民政府〕

        2在學科專業中有機滲透勞動教育。要注重培養學生的馬克思主義勞動觀,要圍繞全面發展,致力于學生在勞動實踐中接受教育,在教育中進行勞動,要突出綜合素質培養,強化勞動體驗。中小學要注重培養學生勞動的科學態度、規范意識、效率觀念和創新精神。職業學校要將勞動教育全面融入公共基礎課和專業課,注重培養干一行愛一行的敬業精神?!藏熑螁挝唬嚎h教育局,各鄉鎮人民政府〕

        (二)切實開展勞動實踐活動。

        1.統籌策劃勞動教育實踐。各中小學校要因地制宜,充分利用校內勞動教育資源,統籌安排勞動教育實踐活動,特別是規劃好勞動周等集中勞動活動。融合學校日常管理,指導學生開展個人學習用品整理,參與校園衛生保潔、垃圾分類、綠化美化、宿舍、功能室物品整理與放置等勞動;充分利用勞動功能室,適當體驗包括烹飪、金工、木工、電工、陶藝、布藝、雕刻、竹編等項目在內的勞動及傳統工藝制作過程,嘗試家用器具、家具、電器的簡單修理;有條件的學校積極開辟專門區域種植花草樹木、農作物,嘗試開展無土栽培,讓班級、學生認領綠植和“責任田”。職業學校要發揮專業和學科優勢,引導學生采用新工藝、新技術、新手段,運用勞動新形態、新形式,推動勞動教育與生產、市場相結合 ,提高學生創造性勞動的能力。

        2.融入校園文化建設。學校要將勞動習慣、勞動品質的養成教育融入校園文化建設之中,通過設立與勞動教育有關的興趣小組、社團組織,結合“我們的節日”、植樹節、學雷鋒紀念日、國際志愿者日、環境保護日、五一勞動節、農民豐收節等開展豐富的勞動教育主題活動;通過國旗下講話、班會、???、專題報告、宣傳欄、新媒體等方式,廣泛宣傳勞動榜樣人物事跡,特別是身邊的普通勞動者事跡,讓師生在校園里近距離接觸勞動模范,聆聽勞模故事,爭做新時代的奮斗者。

        3.充分利用校外資源。各中小學校要利用校外勞動資源規劃設計勞動實踐系列課程,制訂切實可行的工作計劃,組織學生到校外綜合實踐基地、青少年校外活動中心、勞動實踐教育基地等場所開展生產勞動和服務性勞動實踐。農村學??山Y合實際在農忙時節組織學生幫助家長、貧困家庭及勞動力缺乏的家庭適當開展農業生產勞動。城鎮學??山Y合實際組織學生參加公益勞動與志愿服務。職業學校要組織學生以校外勞動鍛煉為主,增強職業認同感、增強學生公共服務意識,厚植愛國愛民情懷。

        責任單位:縣教育局,各鄉鎮人民政府

        (三)多元擴大勞動教育資源。

        充分利用學校教室、操場、食堂、宿舍、環境綠化等資源,拓展校內勞動實踐場所??h教育局要協同有關部門遴選認定一批山林、草場、農場、廠礦企業、種養殖場、福利院、研學實踐教育基地、公園、博物館、科技館、圖書館和非物質文化遺產及手工藝傳習基地等場所作為勞動教育實踐基地。學校要充分利用社會資源建立勞動教育場所,要重視勞動文化傳承,突出民族傳統、地域特色,滿足學生多樣化、創新性勞動實踐需求??h總工會、團縣委、縣婦聯等群團組織以及公益基金會、社會福利組織要組織動員相關力量搭建活動平臺,為學生提供勞動教育場所,推動學生深入農村、城鄉社區、福利院、養老院和公共場所等開展公益勞動,參加志愿服務,參與社區治理。責任單位:縣教育局、縣科技局、縣經信局、縣民宗局、縣農業農村局、縣文廣體旅局、縣總工會、團縣委、縣婦聯,各鄉鎮人民政府

        (四)全面加強師資隊伍建設。

        根據學校勞動教育需要,學??梢耘鋫鋭趧咏逃龑H谓處?,聘請具有實踐經驗的社會專業技術人員、勞動模范等擔任兼職教師、校外技術輔導員,積極探索建立專兼結合的勞動教育師資隊伍??h教育局要發揮縣職教中心的專業優勢,協同培養勞動教育師資,建立師資交流共享機制,聘請勞動模范、能工巧匠、非物質文化遺產傳承人等相關專業人士擔任勞動實踐指導老師??h人社局要明確勞動教育教師管理要求,保障勞動教育教師在績效考核、職稱評聘、評先評優、專業發展等方面與其他專任教師享受同等待遇。要加強勞動教育教師專項培訓,提高勞動教育專業化水平。責任單位:縣教育局、縣財政局、縣人社局、縣總工會,各鄉鎮人民政府

        (五)充分發揮家庭基礎作用。

        引導學生家庭樹立崇尚勞動的良好家風,通過言傳身教、潛移默化,幫助孩子樹立正確的勞動觀念和勞動態度,養成熱愛勞動、勤儉節約的良好習慣。引導家長結合衣食住行等日常生活鼓勵學生進行勞動實踐,針對其年齡特點教會孩子洗衣做飯、照看孩子、購買日用品、清潔衛生、照顧老人或病人等必要的家務勞動技能,每年有針對性地教會孩子12項生活技能。各中小學校要通過家長學校、家長會、家委會等引導家長創造機會鼓勵孩子主動承擔家務勞動,引導學生參加各種有益的社會勞動及實踐活動。鼓勵學校(家委會)、村(居)民委員會等組織開展學生生活技能展示活動。責任單位:縣教育局、縣民政局、縣農業農村局、縣婦聯、團縣委,各鄉鎮人民政府

        (六)深入開展勞動教育研究。

        縣教育局要配備勞動教育教研員,組織開展專題教研、學區教研、網絡教研,通過協同創新、校際聯動、學區推進,提高勞動教育整體實施水平。在課題研究、教改項目方面大力支持勞動教育研究。各學區遴選一批試驗學校開展勞動教育實踐研究。以項目形式推動勞動教育的理論研究、行動研究和經驗總結,開展勞動教育經驗交流和成果展示活動。責任單位:縣教育局、縣人社局,各鄉鎮人民政府

        (七)健全勞動素養評價制度。

        各學校要將勞動素養納入學生綜合素質評價體系。一是要做好平時表現評價。明確學年勞動實踐類型、次數、時間等考核要求,注重從學生在勞動教育實踐活動中分析把握勞動觀念形成情況,并及時進行評價,以評價促進學生發展。以自我評價為主,輔以教師、同伴、家長、服務對象等他評方式,指導學生進行反思改進。二是要做好學段綜合評價。學段結束時,要依據學段目標和內容,結合綜合素質檔案分析,兼顧必修課學習和課外勞動實踐,對勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習慣和品質等勞動素養發展狀況進行綜合評定。三是要開展學生勞動素養監測。將學生勞動素養監測納入基礎教育質量監測和職業學校質量評估,定期組織開展關于學生勞動素養狀況調查,注重學生勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習慣和品質等的監測。發揮監測結果的示范引導、反饋改進等功能?!藏熑螁挝唬嚎h教育局,各鄉鎮人民政府〕

        四、組織保障

        (一)加強組織領導,建立協同機制

        各鄉鎮人民政府、各單位、各學校要把勞動教育擺上重要議事日程,切實解決勞動教育實施過程中的重大問題和實際困難。各有關部門要正確履行勞動教育的職責,加強組織協調、配合聯動,在落實勞動教育場所、擴充勞動教育資源、解決勞動教育經費、加強勞動教育師資隊伍建設、保障勞動教育安全等方面充分發揮部門職能優勢。各中小學校要建立以學校為主導、家庭為基礎、社區為依托的協同實施機制,形成共育合力。職業學校要建立學校負責規劃設計,行業企業社會機構主要負責業務指導,雙方共同管理的勞動教育實施機制。責任單位:縣教育局、縣民政局、縣農業農村局、縣科技局、縣經信局、縣文廣體旅局、縣婦聯、縣總工會、團縣委,各鄉鎮人民政府

        (二)落實經費投入,強化安全保障

        縣財政局要健全經費投入機制,多渠道籌措資金,為學生勞動教育提供可持續的經費保障。積極爭取上級補助資金,統籌自有財力,加快建設校內勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地。學校要將勞動教育經費納入年度經費計劃,可按規定統籌安排公用經費等資金用于勞動教育。建立政府、學校、家庭、社會共同參與的勞動教育風險分散機制,鼓勵購買勞動教育相關保險。強化學生勞動風險意識,制定勞動實踐活動風險防控預案,將安全教育融入勞動教育課程和勞動教育過程,加強安全管理,選擇合適的勞動項目和勞動強度。責任單位:縣財政局、教育局、應急局,各鄉鎮人民政府

        (三)加強督導檢查,注重宣傳引導

        加強督政、督學,將各鄉鎮和有關部門履行勞動教育職責、保障勞動教育情況,以及學校勞動教育開課率、勞動實踐組織、教學指導等實施勞動教育情況納入教育督導范圍,督導結果向社會公開,同時作為衡量各鄉鎮、學校教育質量和水平的重要指標,作為對被督導鄉鎮、學校及其主要負責人考核獎懲的依據。強化宣傳引導,積極協調縣屬主流媒體加大勞動教育宣傳力度,加強優秀勞動文化。要注重挖掘“身邊的勞動者”“勞模進校園”“工匠面對面”等先進典型人物和事跡,打造更多勞動教育品牌,營造全社會關心和支持勞動教育的良好氛圍。責任單位:縣人民政府教育督導委員會、縣教育局、文廣體旅局、總工會,各鄉鎮人民政府

        韩国电影妈妈的朋友_欧美乱色伦图片区_宝贝裙子内不许穿内裤_日本av在线观看无码不卡_思思久99久女女精品视频_天堂AV无码AV在线A√